Implementación de recursos manipulativos para alumnos con Trastorno del Espectro Autista (TEA)
Fecha:
09/07/2025Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
El presente trabajo Fin de Master aborda un gran tema como lo es la implementación
de recursos manipulativos dirigidos a alumnos que presentan Trastorno del Espectro
Autista (TEA) en el ámbito educativo bajo el titulo “Implementación de recursos
manipulativos para alumnos con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Este proyecto se
estructura en diferentes sesiones de intervención adaptadas a los intereses de los
alumnos que hoy día se encuentran en las aulas, con el objetivo de trabajar actividades
diversas orientadas a favorecer el aprendizaje significativo mediante diferentes
estrategias lúdicas y motivadoras creadas a partir del uso de diferentes materiales y
adaptadas a las necesidades de cada uno de los alumnos.
El tema principal que se va a trabajar crece de la necesidad de promover la inclusión
educativa en los alumnos TEA dado el aumento de la prevalencia del trastorno en la
actualidad y de la evolución de sus métodos diagnósticos. Este se fundamenta en la
importancia de utilizar diferentes materiales manipulativos como herramientas
pedagógicas que faciliten la integración social, manipulación y la comunicación entre los
alumnos. Asimismo, se destaca la importancia de trabajar dicha intervención entre un
conjunto de agentes educativos dispuestos a garantizar un entorno inclusivo y
colaborativo teniendo siempre en cuenta el objetivo principal del proyecto de mejorar
la comunicación, participación y desarrollo emocional de los alumnos TEA potenciando
la autonomía personal de cada uno de ellos.
Descripción:
This Master thesis addresses a major issue, namely the implementation of manipulative
resources aimed at students with Autism Spectrum Disorder (ASD) in the educational
setting, under the title "Implementation of manipulative resources for students with
Autism Spectrum Disorder (ASD). This project is structured into different intervention
sessions adapted to the interests of students with this disorder who are currently in
classrooms, with the aim of working on different activities designed to promote
meaningful learning through different playful and motivating strategies created from
the use of different materials and adapted to the needs of each student.
The main theme to be worked on stems from the need to promote educational inclusion
for students with ASD, given the current increase in the prevalence of the disorder and
the evolution of its diagnostic methods. This is based on the importance of using
different manipulative materials as pedagogical tools that facilitate social integration,
manipulation, and communication among students. Likewise, the importance of
working on this intervention among a group of educational agents willing to guarantee
an inclusive and collaborative environment is highlighted, always taking into account the
main objective of the project: to improve communication, participation, and emotional
development of students with ASD, enhancing the personal autonomy of each one of
them.
Ficheros en el ítem
