Este trabajo analiza el adoctrinamiento infantil durante el franquismo, centrándose en cómo el régimen utilizó el sistema educativo y las organizaciones juveniles para inculcar los valores del nacionalcatolicismo y asegurar la estabilidad del poder. A partir del estudio de enciclopedias escolares, novelas infantiles, discursos oficiales, fuentes secundarias, artículos de revista y libros se examinan los mecanismos mediante los cuales se moldearon las emociones, identidades y formas de pensar de las nuevas generaciones. La investigación considera la escuela no solo como un espacio de transmisión de contenidos, sino como un instrumento de socialización política y emocional, en el que se forjaron subjetividades alineadas con los principios ideológicos del régimen. Este enfoque crítico permite entender la educación franquista como una herramienta de control social profundamente arraigada en la vida cotidiana, y plantea interrogantes sobre el papel de la infancia en los procesos de legitimación y continuidad de los regímenes autoritarios.