El presente TFM pone de relieve una problemática muy frecuente entre los estudiantes de español: la presencia de malentendidos y de interpretaciones erróneas en sus conversaciones, como consecuencia de la escasa identificación y comprensión del lenguaje coloquial. En este sentido, el trabajo destaca la necesidad de incorporar y trabajar el lenguaje coloquial en el aula de ELE para mejorar la competencia léxica y comunicativa del alumnado. Asimismo, resalta la utilidad de los recursos audiovisuales ⎯en particular, las series de televisión⎯ para enseñar el lenguaje coloquial en contextos reales. Con el fin de abordar esta problemática, se presenta una propuesta didáctica destinada a estudiantes de ELE de nivel B2, basada en la explotación de fragmentos de la serie La casa de papel como material didáctico. La metodología adoptada se sustenta en los enfoques comunicativo e intercultural, si bien la estructura de la propuesta responde a los principios del enfoque por tareas. En conjunto, esta propuesta busca familiarizar al alumnado con el lenguaje coloquial presente en productos audiovisuales, el cual rara vez tienen ocasión de practicar o emplear con seguridad en su vida diaria.