Enseñanza musical en línea. Una propuesta metodológica para clases virtuales
Fecha:
10/02/2024Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
Este trabajo propone una propuesta metodológica para la enseñanza de guitarra popular a adultos jóvenes a través de un entorno virtual con clases en línea usando Moodle. El propósito es demostrar que el aprendizaje y adquisición de habilidades musicales son posibles a través de la virtualidad empleando una convergencia y adaptabilidad entre las teorías del aprendizaje tradicionales y modernas. También, se emplean las propuestas de los métodos de enseñanza musical de Dalcroze, Orff y Schafer para entornos virtuales y al mismo tiempo, se destacan las habilidades sociales que se desarrollan con el proceso de aprendizaje musical en línea como la disciplina, la autorregulación y la gestión de las emociones. Por último, se proponen una serie de lecciones en forma de micro clase como estrategia de aprendizaje activo y significativo. Este trabajo concluye que los objetivos son alcanzables bajo el cumplimiento de componentes técnicos, emocionales y metodológicos musicales al momento de realizar las lecciones virtuales de forma sincrónica y asincrónica.
Descripción:
This work proposes a methodological approach for teaching popular guitar to young adults through a virtual environment with online classes using Moodle. The purpose is to demonstrate that learning and acquiring musical skills are possible through virtuality by employing a convergence and adaptability between traditional and modern learning theories. Furthermore, the proposals of the musical teaching methods of Dalcroze, Orff, and Schafer are used for virtual environments, while at the same time, the social skills that are developed with the online musical learning process, such as discipline, self-regulation, and emotion management, are highlighted. Finally, a series of lessons in the form of micro-classes are proposed as an active and meaningful learning strategy. This work concludes that the objectives are achievable under the fulfillment of technical, emotional, and musical methodological components when conducting the virtual lessons in a synchronous and asynchronous way.
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