La transición educativa de la educación primaria a la secundaria representa un proceso de cambio importante para los alumnos, con un impacto significativo en su rendimiento académico y bienestar socioemocional. Este proceso coincide con el inicio de la pubertad, etapa caracterizada por transformaciones físicas, cognitivas, emocionales y sociales en los adolescentes. En el caso de los alumnos con Trastorno del Espectro Autista (TEA), cada vez más presentes en las aulas, este proceso adquiere especial relevancia, debido a su rigidez de pensamiento y sus dificultades para desarrollar habilidades sociales y comunicativas, lo que complica su adaptación e integración en el nuevo entorno educativo. En este trabajo se presenta “BienveniTEA”, un programa de intervención enmarcado en el plan de transiciones escolares, cuya finalidad es favorecer la acogida de los alumnos TEA en 1º de ESO. Para ello, se realiza una revisión del marco legislativo y un abordaje teórico de los conceptos implicados. La intervención comprende 9 sesiones, diseñadas para promover el desarrollo de habilidades sociales y la integración de estos estudiantes, mediante metodologías activas basadas en la gamificación y la tutoría entre iguales.