Mejora de las funciones ejecutivas a través de la tecnología y las metodologías activas en estudiantes de 8 a 10 años

Abstract

Trabajar en el desarrollo de las funciones ejecutivas en niños de 8 a 10 años es una tarea esencial y fundamental, ya que en esta etapa se establecen los cimientos para su crecimiento cognitivo y emocional a lo largo de su vida. Es patente el impacto positivo que esto puede tener en su desempeño académico, su capacidad para resolver problemas, su habilidad para relacionarse con los demás y su bienestar emocional. Es por ello por lo que en este Trabajo Fin de Máster (TFM), nos enfocaremos en mejorar la toma de decisiones, el control atencional y la flexibilidad cognitiva como funciones ejecutivas mediante un enfoque innovador y dinámico. Para lograrlo, hemos diseñado un paisaje de aprendizaje diversificado como estrategia metodológica, fundamentado en la Taxonomía de Bloom (2001) y las Inteligencias Múltiples de Gardner (1984). A través de este enfoque, hemos planificado 48 actividades, variadas y estimulantes aprovechando distintas metodologías activas y las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para potenciar la interactividad, motivación y el dinamismo en las actividades propuestas. El propósito es crear un entorno de aprendizaje enriquecedor que fomente la curiosidad y la participación activa de los estudiantes, brindándoles oportunidades para explorar y aprender de manera significativa, situándolos en el epicentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Con esta estrategia, aspiramos a no solo fortalecer las funciones ejecutivas y habilidades cognitivas de los niños, sino también a cultivar su bienestar emocional y su capacidad para enfrentar los desafíos con confianza y resiliencia.