El presente trabajo tiene como objetivo diseñar una propuesta didáctica basada en la película El viaje de Carol para la enseñanza de español como lengua extranjera (ELE) en estudiantes de secundaria en Alemania. Esta propuesta se enmarca en la necesidad de incorporar recursos audiovisuales auténticos al aula para motivar a los adolescentes y ofrecerles una experiencia de aprendizaje significativa. Este trabajo se centra en integrar las cinco destrezas lingüísticas (comprensión oral y escrita, expresión oral y escrita, y mediación) mediante actividades que promuevan tanto el aprendizaje de la lengua como la reflexión crítica sobre aspectos culturales, históricos y éticos. El viaje de Carol, con su contexto histórico en la Guerra Civil Española y sus valores universales, proporciona un marco idóneo para trabajar temas transversales como la ética, la identidad y la convivencia. La metodología empleada se organiza en tres fases principales: actividades previas, durante y posteriores al visionado de la película. En la primera fase, los estudiantes son introducidos al contexto histórico y lingüístico de la obra. Durante el visionado, se fomenta una comprensión activa a través de tareas específicas. Finalmente, en la fase posterior, se consolidan los aprendizajes mediante debates, actividades creativas y producciones escritas. Se espera que esta propuesta contribuya a mejorar la motivación y el rendimiento de los estudiantes, desarrollar su competencia intercultural y proporcionarles herramientas para comprender y reflexionar sobre realidades históricas y sociales complejas. Este enfoque integral busca, además, potenciar el uso del cine como recurso didáctico transversal en el aula de ELE, conectando a los estudiantes de manera auténtica y profunda con la lengua y la cultura hispanohablantes.