Propuesta de innovación para mejorar el uso educativo de Instagram en centros de secundaria
Fecha:
26/06/2024Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
Este trabajo de fin de máster versa sobre el uso didáctico de las redes sociales en los centros de educación secundaria y presenta un proyecto de innovación a través de una propuesta para crear y compartir contenidos didácticos con la comunidad educativa mediante la aplicación de la red social Instagram.
Se trata del diseño de bloques de actividades listos para usar, denominados “Módulos CH”, para que alumnos y docentes creen contenido didáctico en Instagram. El objetivo es adquirir competencias digitales y reforzar conocimientos académicos, involucrando a toda la comunidad educativa y promoviendo la participación en el proceso de enseñanza-aprendizaje y la adquisición de competencias clave. Se pretende con ello dar respuesta a la demanda legislativa para promover la competencia digital y la competencia digital docente mediante la creación de contenidos digitales y el uso de redes sociales. Diversos estudios avalan la eficacia del uso de redes sociales hoy en día y, en particular, de la red Instagram. Se muestran argumentos a favor del uso de redes sociales con fines educativos, así como posibles inconvenientes y cómo solventarlos. Para facilitar esta labor, se presentan unas actividades listas para ser usadas en cualquier etapa educativa de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato.
Descripción:
This master's thesis discusses the educational use of social networks in secondary education centres and presents an innovative project through a proposal to create and share educational content with the educational community using the Instagram social network platform. The project entails the design of ready-to-use activity blocks, titled "CH Modules”, that empower students and teachers to create engaging educational content on Instagram. The primary objectives are to foster digital competencies, reinforce academic knowledge, actively engage the entire school community, promote participation in the teaching-learning process, and cultivate key competencies. This initiative aligns with legislative mandates to promote digital competence and digital teaching competence through the creation of digital content and the utilization of social media platforms. Supported by extensive research, the project highlights the effectiveness of social media, particularly Instagram, for educational purposes. It presents compelling arguments in favour of employing social media for educational goals, acknowledging potential drawbacks and strategies to address them. To streamline this endeavour, the project provides a collection of ready-to-use activities adaptable to any stage of Compulsory Secondary Education.
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