La tecnología con el paso del tiempo ha evolucionado de manera satisfactoria y productiva en lo que respecta a calidad, disponibilidad de los servicios y productos a los cuales los usuarios quieren acceder. La educación también se beneficia de esta innovación, las TIC en la educación ayudan a mejorar los métodos de enseñanza. En muchos países promueven la educación de esta manera, utilizando tecnologías efectivas para apoyar el proceso educativo. En ese sentido, este trabajo de fin de máster pretende diseñar una estrategia didáctica mediada por los objetos virtuales de aprendizaje (OVA) para la enseñanza de la nomenclatura orgánica en los estudiantes de física y química de 2° de bachillerato, con el fin de identificar las falencias en la física y química, analizar la información relevante sobre el uso de las TIC y los OVA, elaborar una estrategia didáctica y establecer una evaluación óptima de los estudiantes en el aprendizaje de la nomenclatura orgánica. Para esto se genera una propuesta en la que los alumnos se apropien del conocimiento usando herramientas digitales fomentando el desarrollo tecnológico y científico logrando una apropiación de los contenidos de la física y química promoviendo específicamente competencias propias de la nomenclatura orgánica.