En el actual episodio de sequía que sacude la Comunidad Autónoma de Cataluña, es conveniente abordar la importancia del agua en la vida cotidiana del alumno. El enfoque interdisciplinar "Water means life" pretende contribuir al desarrollo de soluciones integrales que aborden tanto la crisis hídrica como la promoción de la conciencia colectiva sobre la importancia del agua. El presente Trabajo de Fin de Grado (TFG) aborda la problemática de la sequía teniendo en cuenta la neuroeducación. Para tal fin, se propone una programación fundamentada en actividades transversales que integran las áreas de matemáticas, lengua castellana y ciencias de la naturaleza, donde los discentes desempeñan un papel activo en su propio aprendizaje. Desde el primer momento, se involucran con el problema planteado, formulando hipótesis, experimentando, interpretando resultados y reflexionando sobre el proceso. Dichas actividades incluyen el uso de tecnologías para investigar, redactar, calcular áreas y autocorregirse, así como la resolución de conjeturas mediante ensayo y error. Finalmente, se realiza una puesta en común de los resultados y una corrección más empírica de los mismos, garantizando así un aprendizaje integral y colaborativo. En conclusión, se pretende que mediante este enfoque se promueva el aprendizaje por descubrimiento, permitiendo un alto grado de flexibilidad en la ejecución de las actividades tras recibir las instrucciones necesarias, asegurando así un desarrollo educativo holístico.