Water means life: Un proyecto interdisciplinar guiado por la neuroeducación para alumnos de 6º de Primaria.
Fecha:
24/07/2024Palabra clave:
Tipo de Ítem:
bachelorThesis
Resumen:
En el actual episodio de sequía que sacude la Comunidad Autónoma de Cataluña, es conveniente abordar la importancia del agua en la vida cotidiana del alumno. El enfoque interdisciplinar "Water means life" pretende contribuir al desarrollo de soluciones integrales que aborden tanto la crisis hídrica como la promoción de la conciencia colectiva sobre la importancia del agua. El presente Trabajo de Fin de Grado (TFG) aborda la problemática de la sequía teniendo en cuenta la neuroeducación. Para tal fin, se propone una programación fundamentada en actividades transversales que integran las áreas de matemáticas, lengua castellana y ciencias de la naturaleza, donde los discentes desempeñan un papel activo en su propio aprendizaje. Desde el primer momento, se involucran con el problema planteado, formulando hipótesis, experimentando, interpretando resultados y reflexionando sobre el proceso. Dichas actividades incluyen el uso de tecnologías para investigar, redactar, calcular áreas y autocorregirse, así como la resolución de conjeturas mediante ensayo y error. Finalmente, se realiza una puesta en común de los resultados y una corrección más empírica de los mismos, garantizando así un aprendizaje integral y colaborativo. En conclusión, se pretende que mediante este enfoque se promueva el aprendizaje por descubrimiento, permitiendo un alto grado de flexibilidad en la ejecución de las actividades tras recibir las instrucciones necesarias, asegurando así un desarrollo educativo holístico.
Descripción:
In the current episode of drought affecting the Autonomous Community of Catalonia, it is essential to address the importance of water in the students' daily lives. The interdisciplinary approach "Water means life" aims to contribute to the development of comprehensive solutions that address both the water crisis and the promotion of collective awareness about the importance of water. This Final Degree Project (TFG) addresses the issue of drought considering neuroeducation. To this end, a program based on cross-curricular activities is proposed, integrating the areas of mathematics, Spanish language, and natural sciences, where students play an active role in their own learning. From the very beginning, they engage with the problem posed, formulating hypotheses, experimenting, interpreting results, and reflecting on the process. These activities include the use of technology to investigate, write, calculate areas, and self-correct, as well as solving conjectures through trial and error. Finally, the results are shared and a more empirical correction of them, thus ensuring comprehensive and collaborative learning. In conclusion, this approach aims to promote discovery learning, allowing a high degree of flexibility in the execution of activities after receiving the necessary instructions, thereby ensuring a holistic educational development.
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