Las Artes Plásticas como recurso didáctico para favorecer la educación inclusiva e intercultural en una institución etnoeducativa colombiana
Fecha:
16/07/2024Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
Este Trabajo de Fin de Master (TFM) refiere una propuesta Inclusiva e Intercultural, cuya finalidad es elaborar una propuesta en el programa de Artes Plásticas basada en la interacción en el aula de clases, con los estudiantes de Bachillerato de la Institución. Para abordar este TFM se hizo una recopilación teórica de los antecedentes que sustentan la propuesta como un soporte de apoyo para diseñar las estrategias educativas a implementar en esta propuesta. La metodología seleccionada para el desarrollo de actividades es el Aprendizaje Cooperativo, el cual va a permitir a pequeños grupos de trabajo estimular sus capacidades de razonamiento durante la interacción presente en el salón de clase, resolviéndolas de manera analítica para lograr un cambio de comportamiento social entre dos comunidades en el ámbito educativo. Es un reto pedagógico que se asume con las nuevas técnicas y métodos de aprendizaje que le brindan al alumno nuevas tendencias educativas participativas y al grupo docente mantenerse siempre actualizado para ser mediador entre la comunidad diversa, manteniendo la interacción para una sana convivencia.
Descripción:
This Master's Thesis (TFM) refers to an Inclusive and Intercultural proposal, whose purpose is to develop a proposal in the Plastic Arts program based on interaction in the classroom, with the Institution's Baccalaureate students. To address this TFM, a theoretical compilation of the background that supports the proposal was made as a support to design the educational strategies to be implemented in this proposal. The methodology selected for the development of activities is Cooperative Learning, which will allow small work groups to stimulate their reasoning abilities during the interaction present in the classroom, solving them analytically to achieve a change in social behavior between two communities in the educational field. It is a pedagogical challenge that is assumed with new techniques and learning methods that provide the student with new participatory educational trends and the teaching group to always stay updated to be a mediator between the diverse community, maintaining interaction for a healthy coexistence.
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