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Las competencias socioemocionales del profesorado en España

Autor: 
Marcos Sánchez, Rafael
Fecha: 
2024
Palabra clave: 
Revista / editorial: 
Cuadernos de pedagogía
Citación: 
Sánchez, R. M. (2024). Las competencias socioemocionales del profesorado en España. Cuadernos de pedagogía, 553.
Tipo de Ítem: 
article
URI: 
https://reunir.unir.net/handle/123456789/18189
Dirección web: 
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9505406
Resumen:
El profesorado en España 2023, de la Fundación SM, resalta que uno de cada tres docentes ha experimentado falta de ilusión y dos de cada cinco, agotamiento, ansiedad y depresión. Es esencial abordar estos desafíos, promover el cuidado emocional de los docentes, y preservar su bienestar para que puedan desarrollar correctamente su práctica docente. Por ello, es importante implementar programas de formación en competencias emocionales para los docentes.
Descripción: 
Teachers in Spain 2023, by Fundación SM, highlights that one in three teachers has experienced a lack of enthusiasm, and two out of five have experienced burnout, anxiety, and depression. Addressing these challenges, promoting the emotional care of teachers, and preserving their well-being so that they can properly develop their teaching practice is essential. Therefore, it is important to implement training programs in emotional competencies for teachers.
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