Las WebQuests como recurso didáctico para fomentar la lectura en la clase de inglés

Abstract

El presente estudio de investigación estudia una herramienta que surge con Tecnologías de la Información y de la Comunicación, y que situamos en el marco de Internet como son las WebQuests. En el trabajo se relacionan las WebQuests como recurso didáctico con la destreza lingüística de la comprensión lectora, valorando su capacidad para fomentar esta destreza con su uso. Este estudio se lleva a cabo con los alumnos de 1º de Bachillerato del Instituto público de Sant Feliu de Guíxols (Girona). Los resultados obtenidos demuestran que la perspectiva de utilizar una WebQuest no altera la actitud de los alumnos hacia la lectura, sin embargo debe tenerse en cuenta que con los resultados también se comprobó que la mayoría de ellos nunca había utilizado una WebQuest. Consecuentemente, se podría llevar a cabo en un futuro un estudio longitudinal sobre la influencia que tiene la aplicación de una WebQuest o una MiniQuest (o más de una) sobre los sujetos estudiados y sobre su relación con la comprensión lectora. Se incluye en este trabajo una propuesta de una WebQuest, en formato de MiniQuest, pensada para los alumnos que han sido objeto de estudio y diseñada según los parámetros que caracterizan una MiniQuest y las conclusiones obtenidas con el trabajo de investigación.