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    Redefining language learning: harnessing the power of flip for enhanced self-confidence and self-image

    Autor: 
    Santamaría Urbieta, Alexandra
    Fecha: 
    2024
    Palabra clave: 
    language learning; aprendizajes tecnologizados; aplicaciones didácticas; aplicaciones culturales
    Revista / editorial: 
    Peter Lang
    Citación: 
    Santamaría Urbieta, A. (2024). Redefining language learning: harnessing the power of flip for enhanced self-confidence and self-image. En Hanane Benali Taouis, Nuria Rodríguez López & Teresa Piñeiro Otero (eds.). Nuevos aprendizajes tecnologizados con aplicaciones culturales y didácticas. Peter Lang.
    Tipo de Ítem: 
    bookPart
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/17864
    Dirección web: 
    https://www.peterlang.com/document/1568301
    Resumen:
    En la era digital, la enseñanza y el aprendizaje han sido profundamente transformados por la integración de tecnologías emergentes y herramientas innovadoras. Nunca tuvieron más sentido las palabras de Horacio Dimidium facti, qui coepit, habet: sapere aude, incipe (Quien ha comenzado, ya ha hecho la mitad: atrévete a saber, empieza) pues hay que ser valiente para adentrase en este nuevo mundo digital. Nuevos aprendizajes tecnologizados con aplicaciones culturales y didácticas explora cómo metodologías como la realidad aumentada, la gamificación y la digitalización 3D impactan tanto en la formación académica como en el desarrollo de competencias profesionales. Desde el uso de las habilidades blandas y la alfabetización digital hasta la creación de tutoriales educativos y el periodismo mediante dispositivos móviles, este compendio examina las nuevas formas de mediación tecnológica y su influencia en la nueva pedagogía.
    Descripción: 
    Es un capítulo del libro: Benali Taouis, H., Rodríguez López, N. & Piñeiro Otero T. (eds.). Nuevos aprendizajes tecnologizados con aplicaciones culturales y didácticas. Peter Lang
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