Fuentes, J. L., Fernández-Salinero, C. y Ahedo, J. (Coords.) (2022). Democracia y tradición en la teoría y práctica educativa del siglo XXI. Madrid, Narcea, 180 pp.

Abstract

En los ocho capítulos en que está estructurada la exposición del presente libro se dan cita las aportaciones de diecisiete autores. En lo tocante al marco histórico en el que se sitúa esta obra, su pertinencia se manifiesta en que trata de explicar la actual crisis de las democracias liberales y cómo, desde la educación, pueden ofrecerse elementos de reconducción de la situación. Con respecto al clima político y espiritual contemporáneo, el panorama frente al cual se reacciona es el caracterizado, en palabras de Gonzalo Jover Olmeda (que prologa esta publicación de Narcea), por un ambiente en el que “el carácter de los ciudadanos […] ha experimentado una merma progresiva de su competencia ética y política, reduciendo así su potencial para afrontar el reto democrático” (p. 10). Por último, desde el punto de vista bibliográfico relativo al campo específico de los estudios sobre educación, el contexto es el del renacer de la investigación académica sobre la educación moral y del carácter, con contribuciones dispares, contrapuestas en ocasiones, y producidas desde variadas sensibilidades.