Actitudes y emociones del hipoacúsico: propuesta mediante aula invertida para Ciclo de Audiología Protésica
Autor:
Nieto-Romera, Marina
Fecha:
05/2024Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis![Open Access Open Access](/themes/Mirage2/images/reunir/openaccess.png)
Resumen:
Este trabajo propone una metodología educativa innovadora basada en el aula invertida para
la formación de técnicos superiores en audiología protésica, enfocándose en la mejora de la
capacidad de los estudiantes para detectar actitudes y estados emocionales en personas con
hipoacusia. Se busca fomentar una atención integral y empática hacia los pacientes,
combinando la enseñanza de habilidades técnicas con el desarrollo de competencias
emocionales y comunicativas. La implementación de actividades didácticas específicas, el uso
de herramientas de evaluación psicosocial, y la creación de recursos digitales son pilares
fundamentales de esta propuesta. Aunque enfrenta desafíos como la formación docente en
nuevas metodologías y la necesidad de infraestructura tecnológica, promete significativos
beneficios en la calidad de la educación en audiología protésica. Al fomentar la reflexión crítica
y la autoevaluación entre los estudiantes, la propuesta impulsa una mayor inclusión y
efectividad en el ámbito educativo, preparando a los profesionales para una práctica más
comprensiva y adaptada a las necesidades de los pacientes.
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