Diseño de un programa informático y planteamiento didáctico para la mejora en el aprendizaje de la formulación química según las normas IUPAC en la educación secundaria.

Abstract

La química forma parte de nosotros, está presente en nuestra sociedad, en lo que nos rodea y en nosotros mismos. La gran cantidad de compuestos químicos presentes en la naturaleza (más los creados por el hombre), hace necesaria una clasificación adecuada de los mismos. Esta necesidad adquirió su máxima relevancia durante la revolución industrial, hizo necesaria una identificación que fuera específica y única de cada compuesto químico, sin posibilidad de ambigüedades. A partir de los trabajos de Lavoisier y algunos otros pioneros, se fue creando un lenguaje científico para tal propósito. Para un correcto desarrollo educativo en ciencias químicas, es necesario que todos hablemos un mismo lenguaje común. Es de sobra conocida la dificultad de la enseñanza-aprendizaje de las asignaturas de ciencias, y si además, añadimos la dificultad de adquirir un nuevo lenguaje para comunicarse en una determinada asignatura, como es el caso de la formulación y nomenclatura química, la tarea del educador se hace más difícil. Este trabajo se centra en mejorar la enseñanza-aprendizaje de la formulación química. Para ello, primeramente se han recopilado datos de los trabajos y estudios realizados hasta el momento en la docencia de esta temática. Posteriormente, se ha planteado una metodología CTS apoyada por las TICs, diseñándose un programa informático específico con el que alumnos y profesores puedan interactuar en un entorno cómodo y motivador. Este programa pretende reducir considerablemente la dificultad de otros programas informáticos propuestos, con una interfaz totalmente ajustable y modificable para adaptarse al alumno según una filosofía de educación personalizada y dificultad creciente y organizada, permitiendo además seguir una metodología CTS, realizar pequeñas investigaciones, autoevaluaciones dinámicas construyendo estructuras químicas tridimensionales y otras opciones que se explicarán en este trabajo. Finalmente, se ha evaluado el diseño del programa planteado a través de un cuestionario que ha realizado varios expertos docentes.