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    La identificación de niños prematuros en educación infantil

    Autor: 
    Feliu-Iglesias, Neus
    Fecha: 
    2013
    Palabra clave: 
    niños prematuros; atención a la diversidad; entrevistas iniciales; consecuencias; neonatos; atención temprana; educación infantil; Grado en Maestro en Educación Infantil
    Tipo de Ítem: 
    bachelorThesis
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/1712
    Open Access
    Resumen:
    Identificación y consecuencias de nacer de manera prematura en educación infantil. Nacer antes de las 36 semanas de gestación puede tener una serie de consecuencias, cognitivas, o físicas a causa de que los órganos del niño no han sido suficientemente maduros al momento del nacimiento, este hecho puede causar problemas respiratorios, deficiencias visuales o auditivas y en los casos más extremos puede causar parálisis cerebral. Este trabajo pretende conocer si los maestros de educación infantil preguntan a las familias durante las entrevistas iniciales de matriculación si un niño ha sido prematuro; a la vez, pretende conocer si los centros educativos se coordinan con los centros de atención temprana. Otro aspecto que tiene en cuenta es cuáles son las consecuencias de nacer prematuramente que identifican los maestros en sus aulas, y a partir de aquí que estrategias de atención de la diversidad utilizan, tanto para niños prematuros como para niños con distintos ritmos de aprendizaje en general.
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    Nombre: 2013_02_18_TFM_ESTUDIO_DEL_TRABAJO.pdf
    Tamaño: 1.146Mb
    Formato: application/pdf
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