Aprendizaje basado en proyectos y cooperativo, realidad aumentada y paseo matemático en Sentido espacial de 1º y 2º de Educación Secundaria Obligatoria
Fecha:
27/05/2024Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
Este Trabajo de Fin de Máster aborda cómo las actitudes y percepciones de los alumnos hacia
las matemáticas, especialmente su motivación y los aspectos socioafectivos, juegan un papel
importante, influyendo de manera más significativa en el rendimiento que las propias
habilidades académicas. Profundizando en la literatura existente, se demuestra que el
enfoque tradicional, enfocado en la memorización, no estimula un aprendizaje activo y
motivado, lo que lleva a una desconexión de los estudiantes con el contenido educativo. En
respuesta a este desafío, se propone una intervención educativa que incorpora el Aprendizaje
Basado en Proyectos y el Aprendizaje Cooperativo, enriquecidos con la Realidad Aumentada
y la experiencia de un Paseo Matemático. Se busca mejorar el interés y la motivación de los
alumnos hacia las matemáticas, así como potenciar el desarrollo del sentido espacial y la
conexión del aprendizaje con el patrimonio cultural y el contexto real de los alumnos, para
fomentar una comprensión más profunda y práctica de los contenidos.
Descripción:
The thesis of this Master addresses how student´s attitudes and perceptions towards
mathematics, especially their motivation and socio-affective aspects, play an important role,
influencing performance more significantly than the academic skills themselves. By delving
deeper into the existing literature, it is shown that the traditional approach, focused on
memorisation, does not stimulate active and motivated learning, leading to a disconnection
of students from the educational content. In response to this challenge, an educational
intervention is proposed that incorporates Project Based Learning and Cooperative Learning,
enriched with Augmented Reality and the experience of a Math Walk. The aim is to improve
student´s interest and motivation towards mathematics, as wella as to enhance the
development of spatial sense and the connection of learning with cultural heritage and the
student´s real context, in order to foster and deeper and more practical understanding of the
content.
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