Implementación de un Paisaje de Aprendizaje para el estudio de Ecología y Sostenibilidad en Biología y Geología en 1º de ESO
Fecha:
27/05/2024Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
En este trabajo de final de máster, podéis encontrar una propuesta de implementación basada
en la metodología innovadora, los Paisajes de Aprendizaje para el estudio del bloque de
Ecología y Sostenibilidad en 1º de la ESO, concretamente el contenido que se trabaja es la
atmósfera. Se necesita un cambio de metodología en las aulas. Mediante el análisis de varios
estudios, se muestra que el alumnado presenta desinterés por el estudio de las ciencias. Esto
se traduce en que el nivel académico de nuestro país en ciencias en los últimos informes PISA
está aún alejado de los países punteros. Desde este trabajo se hace un estudio bibliográfico
de los Paisajes de Aprendizaje, una metodología que tiene en cuenta la taxonomía de Bloom,
las inteligencias múltiples de Gardner, la gamificación, una narrativa y los itinerarios de
aprendizaje para que el alumnado sea el protagonista de su propio aprendizaje, aumente su
motivación por la biología y se pueda atender mejor a la diversidad que se encuentra en el
aula. La implementación consta de 8 sesiones en las que se llevarán a cabo varias actividades
utilizando las TIC. Un Kahoot, una actividad de recortables, una práctica de laboratorio y una
actividad final basada en la resolución de un caso.
Descripción:
In this master's final thesis, you can find an implementation proposal based on the innovative
methodology Learning Landscapes for the study of Ecology and Sustainability in 1st of ESO,
specifically the content that is worked on is the atmosphere. A change in methodology is
needed in high schools. Through the analysis of several studies, it is shown that students
demonstrate disinterest in the study of science. This means that the academic level of our
country in science in the latest PISA reports is still far from the leading countries. In this work,
you can find a bibliographic study of Learning Landscapes, a methodology that takes into
account Bloom's taxonomy, Gardner's multiple intelligences, gamification, an interesting
narrative and learning itineraries. This methodology helps students to be the protagonists of
their own learning, increase their motivation for biology, and the professor can better attend
the diversity found in the classroom. The implementation consists of 8 sessions in which
various activities will be carried out using ICT. A Kahoot, a cut-out activity, a lab practice, and
a final activity based on solving a case.
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