Trabajo colaborativo en línea para mejorar competencias emprendedoras con estudiantes del octavo grado

Abstract

Este trabajo final de máster se centra en una propuesta de intervención que utiliza el trabajo colaborativo en línea para afianzar las competencias emprendedoras con estudiantes del grado octavo de una institución pública. La propuesta de intervención se basa en el enfoque constructivista del aprendizaje, que plantea que los estudiantes aprenden de forma activa y significativa cuando participan en actividades que les permiten construir su propio conocimiento. Como objetivo general ha planteado diseñar una propuesta didáctica sobre trabajo colaborativo en línea y competencias emprendedoras a partir de los aprendizajes obtenidos durante la formación de máster universitario. Esta propuesta se centra en utilizar distintos recursos tecnológicos con plataformas y aplicaciones que permitan que los estudiantes desarrollen competencias habilidades digitales sobre el aprendizaje del emprendimiento y cómo es fundamental en la sociedad actual que los estudiantes puedan desenvolverse en sus trabajos futuros. En su metodología se han desarrollado actividades que vinculan diferentes habilidades de las competencias emprendedoras como la comunicación asertiva, la creatividad, la responsabilidad entre otras. Como conclusiones se ha obtenido que la propuesta es viable y pertinente para el contexto educativo de grado octavo, donde se pueden fortalecer las competencias digitales que solicita el Ministerio de Educación Nacional acerca de formar estudiantes que desarrollen el emprendimiento