Evaluación por competencias y estilos de aprendizaje
Fecha:
28/11/2023Palabra clave:
Revista / editorial:
Revista Estilos de AprendizajeCitación:
Perlado, I., Barroso, J.M. y Trujillo, J.J. (2023). Evaluación por competencias y estilos de aprendizaje. Revista Estilos de Aprendizaje, 16(32), 104-114. https://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/4603/6943Tipo de Ítem:
Articulo Revista IndexadaDirección web:
https://revistaestilosdeaprendizaje.com/article/view/4603
Resumen:
Este artículo plantea un análisis sobre la forma en que los docentes pueden desarrollar la evaluación por competencias siguiendo lo señalado en la legislación actual, la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOMLOE), el Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria, junto al Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria. Se subraya que los criterios de evaluación de cada asignatura estarán basados en los niveles de desempeño, que deberán ser analizados mediante las competencias específicas y por tanto afectarán a los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
El objetivo es realizar una revisión bibliográfica sobre las competencias, su evaluación y los posibles estilos de aprendizaje para el desarrollo competencial del alumnado, indagando en la relación de estos aspectos. La búsqueda bibliográfica se realiza utilizando diversas bases de datos. Se concluye remarcando la importancia de realizar una adecuada evaluación competencial vinculando estilos de aprendizaje metodologías didácticas y desarrollo competencial.
Descripción:
This article proposes an analysis of the way in which teachers can develop the evaluation by competences following what is indicated in the current legislation, the Organic Law 3/2020, of December 29, which modifies the Organic Law 2/2006, of May 3, Education (LOMLOE), Royal Decree Revista de Estilos de Aprendizaje / Journal of Learning Styles, Volumen 16, Nº 32, 104-114.ISSN: 1988-8996 / ISSN: 2332-8533 www.revistaestilosdeaprendizaje.com157/2022, of March 1, which establishes the organization and minimum teachings of Primary Education, together with Royal Decree 217/2022, of March 29 March, which establishes the organization and the minimum teachings of Compulsory Secondary Education. It is emphasized that the evaluation criteria for each subject will be based on performance levels, which must be analyzed through the specific skills and therefore will affect the learning styles of the students.The objective is to carry out a bibliographic review on the competences, their evaluation and the possible learning styles for the competence development of the students, investigating the relationship of these aspects. The bibliographic search is carried out using various databases. It concludes by emphasizing the importance of carrying out an adequate competence evaluation linking learning styles, didactic methodologies and competence development.
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