Animación a la Lectura en la Universidad de Mayores: Experiencia Artística Multidisciplinar
Fecha:
2023Palabra clave:
Revista / editorial:
Revista Internacional de Educación para la Justicia SocialCitación:
Gisbert, V., & Vela, M. (2023). Animación a la Lectura en la Universidad de Mayores: Experiencia Artística Multidisciplinar. Revista Internacional De Educación Para La Justicia Social, 12(1), 161–177. https://doi.org/10.15366/riejs2023.12.1.009Tipo de Ítem:
Articulo Revista Indexada
Resumen:
Asistimos a un considerable incremento en el envejecimiento y longevidad de la población, por
lo que se ha de prestar especial atención para garantizar un aprendizaje de calidad para toda la
vida que permita un envejecimiento activo. Se presenta en este trabajo una propuesta
multidisciplinar que pretende incentivar la lectura, un recurso de aprendizaje con el que
incorporar nuevos contenidos culturales que faciliten la interacción social, la participación en
el entorno y el acercamiento a estímulos artísticos. Se trata de una experiencia desarrollada en
la Universidad de Mayores (Zaragoza, España) donde participan un total de 121 sujetos con
una edad media de 65 años. Además de la contextualización teórica, confluyen en este artículo
un diseño de investigación longitudinal y cuantitativo que ha precisado del diseño de un
cuestionario ad hoc en dos fases, previa y posterior a la implementación de la propuesta. Se
involucran aspectos relacionados con la música y el cine que han incrementado la motivación
por la lectura de obras literarias de gran envergadura, demostrando que la contextualización
artística y multidisciplinar obtiene buenos resultados de aprendizaje y un incremento
motivacional.
Descripción:
We are witnessing a considerable increase in the ageing and longevity of the population, so
special attention must be paid to ensure quality lifelong learning that allows for active ageing.
This paper presents a multidisciplinary proposal that aims to encourage reading, a learning
resource with which to incorporate new cultural content that facilitates social interaction,
participation in the environment and the approach to artistic stimuli. It is an experience
developed at the University of the Elderly (Zaragoza, Spain) where a total of 121 subjects with
an average age of 65 years participate. In addition to the theoretical contextualization, this
article converges a longitudinal and quantitative research design that has required the design
of an ad hoc questionnaire in two phases, before and after the implementation of the proposal.
Aspects related to music and cinema are involved that have increased the motivation for
reading large-scale literary works, demonstrating that artistic and multidisciplinary
contextualization obtains good learning results and a considerable motivating increase.
Ficheros en el ítem
Nombre: Animación_a_la_Lectura_en_la_Universidad_de_Mayores.pdf
Tamaño: 812.6Kb
Formato: application/pdf
