Editorial
Fecha:
2024Palabra clave:
Revista / editorial:
Revista Española de PedagogíaCitación:
Said-Hung, E., y Fuentes, J. (2024). Editorial [Editorial]. Revista Española de Pedagogía, 82(287), 3-4. https://doi.org/10.22550/2174-0909.3922Tipo de Ítem:
article
Resumen:
Como parte de su epistemología y en su crítica a la teoría del constante fluir de Heráclito y al modo de proceder
de los sofistas, el filósofo Platón argumenta, de manera tan sólida como gráfica, que el cambio implica una doble
dimensión. Por un lado, la renovación y el avance hacia la constitución de una nueva categoría inédita hasta al momento; por otro, la permanencia parcial, que mantiene vínculos con su esencia, con lo más profundo de su ser, que
lo configura, así, como factor identitario y distintivo. Según el griego, es de esta forma como tiene sentido la propia
idea de movimiento, a diferencia de la de sustitución, lo que origina diversas consecuencias para la vida práctica.
Descripción:
As part of his epistemology and in his criticism of Heraclitus’ theory of constant flux and the Sophists’ worldview, the philosopher Plato argues, in a way that is as solid as it is graphic, that change has two dimensions. On
the one hand, renewal and movement towards the creation of a new and hitherto unheard-of category; and, on the
other, partial permanency, which maintains links with the essence, with the innermost parts of what comprises
the being, thus configuring it as an identifying and distinctive factor. According to Plato, this is how the idea of
movement makes sense, in contrast with that of replacement, which has various consequences for practical life.
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