Propuesta de intervención basada en las soft skills para mejorar la empleabilidad entre el estudiantado universitario
Fecha:
19/09/2023Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
Este trabajo se centra en la importancia creciente de las competencias transversales, comúnmente conocidas como "soft skills", en la educación superior, en especial, en el ámbito universitario. Con el objetivo primordial de potenciar la empleabilidad de los/as graduados/as, el presente trabajo propone una intervención didáctica innovadora que facilite la adquisición y fortalecimiento de estas habilidades esenciales en los/as estudiantes universitarios/as. Se parte de un análisis detallado del estado actual de la educación superior en relación con las demandas del mercado laboral, identificando brechas existentes entre la formación académica y las expectativas de las entidades empleadoras. A partir de diversos artículos y estudios, se identifican las competencias transversales más valoradas, como la comunicación efectiva, el liderazgo, el trabajo en equipo y el pensamiento crítico, entre otras. A partir de estos hallazgos, se diseñan intervenciones didácticas centradas en el estudiante, que utilizan metodologías activas y participativas para promover la práctica experiencial y el desarrollo de estas competencias en situaciones reales o simuladas. Se concluye enfatizando la importancia de adaptar la educación superior a las necesidades cambiantes del mundo contemporáneo, y cómo la inclusión sistemática de la enseñanza de soft skills puede ofrecer a los/as estudiantes las herramientas necesarias para una transición exitosa al mundo laboral durante su etapa universitaria.
Descripción:
This paper focuses on the growing importance of transversal competencies, commonly known as soft skills, in higher education, especially at the university level. With the primary objective of enhancing the employability of graduates, this paper proposes an innovative didactic intervention that facilitates the acquisition and strengthening of these essential skills in university students. It is based on a detailed analysis of the current state of higher education in relation to the demands of the labour market, identifying existing gaps between academic training and the expectations of employers. Based on various articles and studies, the most valued transversal competencies are identified, such as effective communication, leadership, teamwork and critical thinking, among others. Based on these findings, student-centered teaching interventions are designed, using active and participatory methodologies to promote experiential practice and the development of these competencies in real or simulated situations. We conclude by emphasizing the importance of adapting higher education to the changing needs of the contemporary world, and how the systematic inclusion of soft skills teaching can provide students with the necessary tools for a successful transition to the world of work during their university years.
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