Este trabajo tiene como objetivo abordar el reseñable papel del profesor, escritor y académico Guillermo Díaz-Plaja (1909-1984) en el proceso de incorporación del cine como instrumento educativo en las aulas de la enseñanza secundaria en los años treinta en España, particularmente a partir de su colaboración en la Revista Internacional del Cinema Educativo (1929- 1934) dependiente del Instituto Internacional del Cinematógrafo Educativo de Roma (1928-1934). La invención del cinematógrafo (1895) supuso no sólo la aparición de una nueva forma de ocio y entretenimiento para la sociedad de aquella época, sino de un nuevo modo de expresión artística y de renovación de las metodologías de enseñanza en la escuela y la universidad. La consolidación del cine como medio de comunicación dominante durante la primera mitad del siglo xx implicó la decadencia de la linterna de proyección, o linterna mágica, que había alcanzado desde el siglo xvii una gran relevancia en España a nivel cultural y educativo, como se explica en otra de las contribuciones de esta obra colectiva. En este contexto, Guillermo Díaz-Plaja se constituirá como una figura clave en la introducción del cine en las aulas, siendo uno de los primeros intelectuales y profesores en llevar el cine educativo a la universidad y a la segunda enseñanza.