Influencia de la lateralidad en el rendimiento en la lectura
Autor:
Mínguez-Sánchez, Adela
Fecha:
2013Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesisResumen:
Para la adquisición del proceso lector los niños deben haber alcanzado un correcto
desarrollo neuropsicológico, jugando un papel muy importante la lateralidad.
En el presente trabajo se va a tratar de comprobar si un problema en la
lateralización de los alumnos tendría una clara influencia negativa sobre el rendimiento en
la lectura. Esto nos permitiría hacer un diagnostico precoz del problema e instaurar un
plan de intervención en edades tempranas, lo que aumentaría su probabilidad de éxito.
El rendimiento lector depende, fundamentalmente, de la velocidad lectora, de la
comprensión lectora y de la eficacia motriz de los ojos, siendo los movimientos sacádicos
los fundamentales para la lectura. Además, se entiende el rendimiento lector como una
destreza íntimamente relacionada con el rendimiento académico. Por todo esto se han
utilizado, como variables de estudio: la velocidad y la comprensión lectoras, el tiempo
invertido y el número de errores cometidos en la realización del test King-Devick, que
evalúa los movimientos sacádicos, y el número de suspensos.
El estudio estadístico llevado a cabo ha permitido comprobar que la lateralización
inapropiada de un alumno supondrá problemas en la adquisición de una velocidad lectora
adecuada.
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