Influencia de la lateralidad en el rendimiento en la lectura

Abstract

Para la adquisición del proceso lector los niños deben haber alcanzado un correcto desarrollo neuropsicológico, jugando un papel muy importante la lateralidad. En el presente trabajo se va a tratar de comprobar si un problema en la lateralización de los alumnos tendría una clara influencia negativa sobre el rendimiento en la lectura. Esto nos permitiría hacer un diagnostico precoz del problema e instaurar un plan de intervención en edades tempranas, lo que aumentaría su probabilidad de éxito. El rendimiento lector depende, fundamentalmente, de la velocidad lectora, de la comprensión lectora y de la eficacia motriz de los ojos, siendo los movimientos sacádicos los fundamentales para la lectura. Además, se entiende el rendimiento lector como una destreza íntimamente relacionada con el rendimiento académico. Por todo esto se han utilizado, como variables de estudio: la velocidad y la comprensión lectoras, el tiempo invertido y el número de errores cometidos en la realización del test King-Devick, que evalúa los movimientos sacádicos, y el número de suspensos. El estudio estadístico llevado a cabo ha permitido comprobar que la lateralización inapropiada de un alumno supondrá problemas en la adquisición de una velocidad lectora adecuada.