Fortalecimiento de la comprensión lectora mediante el uso de la literatura en niños de 4 – 7 años.
Fecha:
19/07/2023Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
El presente trabajo Fin de Máster se centra en la literatura infantil como una herramienta
fundamental para fortalecer la comprensión lectora en niños de 4 a 7 años, desarrollando
diversas habilidades a través de la lectura. Esto permite que los niños comprendan
plenamente lo que leen en su entorno, ya sea en publicidad, señales, gestos, libros o
imágenes, dependiendo de su etapa de desarrollo, en la etapa de prelectura o lectura inicial;
a través de la exploración de diferentes estrategias, se busca fomentar el gusto por la lectura,
la comprensión profunda de textos y la reflexión crítica; por lo tanto, este trabajo plantea la
aplicación de una serie actividades específicas que ayudarán a los estudiantes a fortalecer su
comprensión a través de la literatura infantil adecuada para su edad. La secuencia didáctica
Comprendo leyendo y aprendo explorando surge como una propuesta didáctica innovadora,
donde los niños participan en la lectura individual y en voz alta, teniendo acercamientos a la
comprensión literal, inferencial y crítica. Además, se promueve el trabajo en grupo para
fomentar la creatividad, la construcción de conocimientos, el pensamiento crítico y la creación
de nuevas conexiones entre los saberes previos y los nuevos conocimientos.
Descripción:
This Master’s thesis focuses on children’s literature as a fundamental tool for strengthening
reading comprehension in children aged 4 to 7 years old, developing various skills through
reading. This allows children to fully understand what they readd in their environment,
whether it be in advertisements, signs, gestures, books, or images, depending on their
developmental stage, whether it is pre-reading or early reading. Through the exploration of
different strategies, the aim is to Foster a love for reading, deep comprehension of texts, and
critical reflection. Therefore, this work proposes the implementation of a series of specific
activities that will help students enhance their comprehension through age-appropriate
children’s literature. The didactic sequence Comprendo leyendo y aprendo explorando
emerges as an innovative teaching approach, where children engage in individual and group
reading, gaining insights in to literal, inferential, and critical comprehension. Additionally,
group work is encouraged to promote creativity, knowledge construction, critical thinking, and
the creation of new connections between prior knowledge and new insights.
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