Intervención Psicoeducativa basada en la lateralidad cerebral

Abstract

El presente trabajo pretende plantear un ejemplo de posibles acciones de intervención, en diferentes casos de bajo rendimiento escolar, basándose en las puntuaciones obtenidas en el test de lateralidad de la prueba neuropsicológica adaptado por el equipo del Instituto de Neuropsicología y Educación (Martín, Gª-Castellón, Rodríguez y Vallejo, 2011) Se parte de la base de que una lateralidad correctamente establecida puede ser positiva para el normal desarrollo y por tanto, para un buen rendimiento escolar. Puesto que se considera que dicho establecimiento es parte del desarrollo natural del niño o niña y se basa en las experiencias, se presentará un plan de intervención individualizado o una serie de consejos adaptados a cada caso, para un grupo de cinco alumnos que cursan 1º de E.S.O. El objetivo concreto es establecer correctamente una lateralidad homogénea, diestra o zurda.