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    Proyecto de Intervención para la mejora de los Factores Neuropsicológicos visuales y la comprensión lectora en alumnos adultos con Discapacidad Intelectual

    Autor: 
    Lombarte-Londres, María José
    Fecha: 
    2013
    Palabra clave: 
    discapacidad intelectual; factores neuropsicológicos; comprensión lectora; creatividad; neuropsicología; Máster Universitario en Neuropsicología y Educación
    Tipo de Ítem: 
    masterThesis
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/1563
    Open Access
    Resumen:
    La lectura es una herramienta de acceso a la información y a la cultura, favorece la adaptación social del individuo y es imprescindible para el desarrollo de una actividad laboral. La lectura comprensiva requiere el funcionamiento de una serie de habilidades neuropsicológicas y cognoscitivas que permiten al lector, adquirir, retener, evocar y transmitir ideas, emociones y conocimientos. Las personas con discapacidad Intelectual tienen grandes dificultades en el área del Lenguaje; este trabajo es un Proyecto de Intervención para la mejora de los Factores Neuropsicológicos visuales y la Comprensión Lectora, a través del entrenamiento de los movimientos oculares como uno de los procesos perceptivos de la lectura y la estimulación de la creatividad como uno de los procesos cognitivos que permiten incrementar la fluidez, la flexibilidad y la originalidad de pensamiento, en el marco de los objetivos curriculares. Este trabajo de investigación se plantea en el plazo de un año académico, después de la valoración inicial y una vez finalizada la intervención, se analizarán los resultados obtenidos para observar si existen diferencias significativas entre ambas medidas.
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    Nombre: 2013_02_05_TFM_ESTUDIO_DEL_TRABAJO.pdf
    Tamaño: 858.4Kb
    Formato: application/pdf
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