Influencia de la lateralidad en la adquisición de la escritura en una muestra de 27 alumnos de 3º primaria

Abstract

El objetivo principal de este trabajo es ver la influencia que puede ejercer la lateralidad sobre la adquisición de la escritura. Comprobar si realmente la lateralidad afecta significativamente a la hora de aprender a escribir correctamente. El estudio se ha llevado a cabo en un centro concertado de Madrid capital. Los alumnos que han participado en el presente estudio pertenecen a una clase de 3º de Primaria. Para ello se han medido ambas variables (lateralidad y escritura), y se ha llevado a cabo una correlación observando que en un principio no se detecta ninguna diferencia notable entre aquellos sujetos que muestran una lateralidad definida y aquellos que muestran una lateralidad cruzada