Análisis sobre la presencia de ética en las guías docentes de los grados en Diseño
Fecha:
2023Palabra clave:
Revista / editorial:
Praxis EducativaCitación:
Canevari, R., & Fernández, . B. F. (2023). Análisis sobre la presencia de ética en las guías docentes de los grados en Diseño. Práxis Educativa, 18, 1–32. https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.18.21009.025Tipo de Ítem:
Articulo Revista Indexada
Resumen:
Este artículo presenta los principales resultados de un análisis sobre la enseñanza de la ética en los documentos curriculares formales de los grados en Diseño en las universidades españolas. Con la técnica de observación documental, se realizó un análisis de contenido de esos documentos en treinta y tres universidades que ofertan cuarenta y siete títulos oficiales de grado, con el objetivo de confirmar la presencia de la disciplina en la formación del futuro diseñador. Los resultados del estudio han demostrado la existencia de una enseñanza formal (curriculum) de ética en estos títulos, en oposición a la premisa inicial de ausencia o informalidad de la práctica percibida por diseñadores, profesores y autores del ámbito, identificada en una revisión previa de literatura.
Descripción:
This article presents the most significant results of a study on teaching ethics in curricular content of Design undergraduate degrees at Spanish universities. From documentary observation technique, a content analysis of the teaching guides of thirty-three universities that offered the forty-seven degrees that shape the design programs was performed, to confirm the presence of the discipline in these degrees. The results of the study have shown the existence of formal teaching of ethics in these degrees, as opposed to the initial hypothesis of the absence or informality of the practice, perceived by designers, teachers, and authors in the field, identified through literature review.
Ficheros en el ítem
Nombre: Análisis_sobre_la_presencia_de_ética_en_las_guías_docentes.pdf
Tamaño: 582.2Kb
Formato: application/pdf
