Los Minimundos para favorecer el desarrollo de las Inteligencias Múltiples en niños de cuatro y cinco años.
Fecha:
01/06/2023Palabra clave:
inteligencias múltiples; atención a la diversidad; minimundos; juegos; literatura infantil; educación infantil; multiple intelligences; addressing diversity issues; small-worlds games; children´s literature; pre-school education; Máster Universitario en Métodos de Enseñanza en Educación Personalizada
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
Este Trabajo de Fin de Máster (TFM) tiene como objetivo principal diseñar una propuesta de intervención educativa utilizando la estrategia de juego, los cuentos y los minimundos para fomentar el desarrollo de las inteligencias múltiples en las aulas de educación infantil de cuatro y cinco años. Se inicia con un análisis sobre la Teoría de las Inteligencias Múltiples, examinando sus conceptos clave y su importancia en el entorno educativo actual. A lo largo de este estudio, se han desarrollado diversas estrategias y actividades de juego utilizando los cuentos y los pequeños mundos, con el propósito de estimular y mejorar las diferentes inteligencias en los niños. La conclusión del trabajo destaca la posible eficacia de esta propuesta de intervención, proporcionando un enfoque detallado que combina la Teoría de las Inteligencias Múltiples, la literatura infantil, el juego y los minimundos, el cual tiene potencial de transformar las prácticas educativas en la educación infantil.
Descripción:
The aim of this Master’s Degree Project is to design an educative intervention proposal through the use of games, children’s literature and small world games to foster multiple intelligences in Pre-School Education classrooms (children between the ages four and five). First, an analysis on the Theory of the Multiple Intelligences is performed, considering its key elements and relevance in the current educative framework. Throughout this paper, there have been developed a series of strategies and games based on children’s literature and small-worlds games, which main purpose is to foster and improve children’s various intelligences. This dissertation’s conclusion highlights the possible efficiency of said intervention, providing a detailed approach, which combines the Theory of the Multiple Intelligences, children’s literature, and small-world games. Therefore, this project becomes and notable contribution in the educational field, as it encourages teaching practices that support children’s integral development.
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