Propuesta de intervención transdisciplinar en las dificultades de alimentación de niños TEA
Fecha:
16/07/2023Palabra clave:
trastorno del espectro autista (TEA); dificultades de alimentación; atención temprana; prácticas centradas en la familia y equipo transdisciplinar; autism spectrum disorder (ASD); eating difficulties; early intervention; family-centered practice and transdisciplinary team; Máster Universitario en Atención Temprana y Desarrollo Infantil
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es una condición del neurodesarrollo inherente de la
persona que influye en distintas áreas, como el lenguaje, la cognición y el procesamiento
sensorial. Durante los últimos años se ha observado que, una de las principales
preocupaciones y necesidades de las personas con TEA y sus familias, son respecto a las
dificultades en la alimentación. Estas dificultades se pueden manifestar como selectividad
alimentaria, aversión a ciertas texturas y sabores y problemas en la masticación y deglución,
entre otros. Por lo que, debido a que este proceso es una actividad esencial para la
supervivencia y el bienestar físico y emocional, abordar estas dificultades se convierte en un
aspecto clave dentro de la atención temprana. Por tanto, el presente trabajo propone una
intervención para abordar las dificultades de alimentación en una niña con TEA de entre 3 y
5 años, a través de las prácticas centradas en la familia y con el apoyo de un equipo
transdisciplinar. Asimismo, se aplicarán estrategias en relación a los objetivos funcionales
reconocidos por los familiares, basándose en su participación activa y en la colaboración
estrecha entre todo el equipo, reconociendo el papel fundamental de la familia en el
desarrollo de su hija. Con la implementación de esta propuesta se espera que el programa
logre resultados positivos en la introducción y tolerancia de alimentos sólidos en la dieta de
la niña, en mejorar su coordinación masticatoria y deglutoria, así como empoderar a la
familia y aumentar su bienestar y calidad de vida, fomentando la autonomía y la
participación de la niña en el proceso de la alimentación en su día a día.
Descripción:
Autism Spectrum Disorder (ASD) is an inherent neurodevelopmental condition that
influences different areas such as language, cognition and sensory processing. During the last
few years it has been observed that one of the main concerns and needs of people with ASD
and their families are associates with eating difficulties. These problems can manifest as food
selectivity, aversion to certain textures and flavors and difficulties in chewing and swallowing,
among others. Therefore, because this process is an essential activity for survival and
physical and emotional well-being, addressing these problems becomes a key aspect of early
care. The present work proposes an intervention to address eating difficulties in a girl with
ASD between 3 and 5 years old, through family-centered practices and with the support of a
transdisciplinary team. Likewise, strategies will be implemented in relation to the functional
goals recognized by the family members, based on their active participation and close
collaboration between the whole team, recognizing the fundamental role of the family in the
development of their daughter. With the implementation of this proposal, it is expected that
the program will achieve positive results in the introduction and tolerance of solid foods in
the child's diet, in improving her chewing and swallowing coordination, as well as
empowering the family and increasing their well-being and quality of life, promoting the
autonomy and participation of the child in the eating process in her daily life.
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