Este trabajo consiste en un análisis del uso de un wiki, como recurso didáctico de apoyo, en una clase de matemáticas de 1º de bachillerato con estudiantes que simultanean el programa oficial español con el internacional, en la provincia de Barcelona. El objetivo general de esta investigación es evaluar si el uso del wiki favorece la motivación de los alumnos y la evolución de sus resultados académicos, en el grupo de estudio en una intervención socio-educativa. Para ello se ha revisado bibliografía referente a motivación, aprendizaje colaborativo y uso de las TAC al mismo tiempo que se diseña la unidad didáctica (Trigonometría) y seleccionado los instrumentos para evaluar la motivación (MLSQ), los resultados académicos (se mantiene la misma estructura de evaluación que con las unidades anteriores para poder comparar) y la satisfacción de los alumnos con la intervención. Los alumnos han completado el cuestionario sobre motivación antes de iniciar la implementación de la propuesta y al finalizar. Entre los resultados destaca que la motivación se incrementa tras la intervención, disminuye los indicadores de ansiedad y se produce una mejora en los resultados académicos. Por ello se concluye que el wiki es un buen recurso de apoyo para este grupo y asignatura.