Educación y comunicación del patrimonio: Una mirada al desarrollo del potencial creativo en la infancia
Fecha:
2020Palabra clave:
Revista / editorial:
Desidades. Revista Científica de la Infancia, Adolescencia y JuventudCitación:
Delgado, A. P., & Bello, K. O. (2020). Educación y comunicación del patrimonio: Una mirada al desarrollo del potencial creativo en la infancia. DESIDADES: Revista Científica da Infância, Adolescência e Juventude, (26), 72-84.Tipo de Ítem:
articleDirección web:
https://desidades.ufrj.br/es/featured_topic/2085/
Resumen:
La presente investigación tiene como eje central el estudio sobre el desarrollo del potencial
creativo en los niños desde lo particular del museo como escenario de comunicación del
patrimonio. Con esta finalidad nos adentramos en las dinámicas comunicativas tanto a nivel
institucional como a nivel de la agenda educativa de tres museos de referencia en España:
El Museo Nacional de Ciencias Naturales; El Real Jardín Botánico y el CaixaForum de Madrid.
Como objetivo general de la investigación nos propusimos evaluar el impacto de los programas
públicos y educativos que proyectan los museos objeto de estudio, hacia el público infantil
en relación con el desarrollo del potencial creativo en los niños participantes. Los resultados
fundamentales obtenidos nos develan un sistema que determina la actividad y su nivel de
impacto atendiendo a la interrelación de tres dominios: el dominio cultural, el institucional y el
de las prácticas.
Descripción:
The present investigation has as central subject the study on the development of the creative
potential in children from the museum seen like scene of communication of the patrimony. With
this purpose we investigate the communicative dynamics both at an institutional level and at the
level of the educational agenda of three reference museums in Spain: Museo Nacional de Ciencias
Naturales, Real Jardín Botánico and CaixaForum. As a general objective of the research, we set
out to evaluate the impact of the public and educational programs projected by the museums
under study, to the children’s audience in relation to the development of creative potential in
the participating children. The fundamental results obtained at the end of the investigation
reveal a system that determines the activity and its level of impact, considering the connection
of three domains: cultural, institutional and the training domain.
Ficheros en el ítem
Nombre: Educación_y_comunicación_del_patrimonio.pdf
Tamaño: 1.991Mb
Formato: application/pdf
