La creatividad como proyecto en el contexto del museo: una mirada desde el desarrollo del potencial creativo en la infancia
Fecha:
2020Palabra clave:
Revista / editorial:
Revista AMAzônicaCitación:
Delgado, A. P., & Morais, M. F. (2020). LA CREATIVIDAD COMO PROYECTO EN EL CONTEXTO DEL MUSEO: UNA MIRADA DESDE EL DESARROLLO DEL POTENCIAL CREATIVO EN LA INFANCIA. Amazônica-Revista de Psicopedagogia, Psicologia escolar e Educação, 24(1, jan-jun), 358-380.Tipo de Ítem:
article
Resumen:
El desarrollo de la creatividad y la innovación es uno de los grandes temas de
la actualidad por su relevancia para la sociedad y su desarrollo a todos los
niveles. Esto implica no pocas dificultades para su desarrollo como campo de
investigación y para su aplicación práctica. El presente estudio propone un
acercamiento a esta problemática, desde el ámbito educativo y cultural, para
poder entender las estrategias metodológicas a partir de las cuales se organiza,
aplica y gestiona el desarrollo del potencial creativo de niños en el contexto del
aprendizaje informal en museos. Se analizan experiencias prácticas, realizadas
en museos de referencia en Portugal (Museo de Arte Contemporáneo de
Serralves y Museo Calouste Gulbenkian) que han servido de partida para
futuras reflexiones. El objetivo central de la investigación fue el de evaluar el
impacto de los programas públicos y educativos que proyectan distintas
instituciones en Portugal hacia el público infantil, de acuerdo con sus
repercusiones tanto para el aprendizaje como para el desarrollo del potencial
creativo infantil. El procedimiento metodológico empleado para ello se
constituye a partir de la confluencia de una serie procedimientos (entrevistas a
gestores y facilitadores institucionales, trabajo de campo con los niños y
entrevistas a sus padres) que permitieron aproximarnos a el desarrollo de un
esquema referencial que sirva de base para estimulo del potencial creativo en la
infancia desde el museo como espacio informal de aprendizaje. Una
sistematización de los datos recojidos y algunas características del esquema
referencial son presentadas y discutidas.
Descripción:
The development of creativity and innovation is one of the major issues
nowadays because of its relevance in society and its development at all levels.
This implies many difficulties for its development as a research sector and for
its practical application. The present study proposes an approach to this
problem, from the educational and cultural field, to be able to understand the methodological strategies from which the development of creative potential in
children is organized, applied and managed on the informal learning in
museum education. Practical experiences are analyzed, carried out in
prestigious museums in Portugal (Serralves Museum of Contemporary Art and
Calouste Gulbenkian Museum) that have served as a starting point for future
reflections. The main objective of the research was to evaluate the impact of
the public and educational programs that different institutions project in
Portugal towards the children's audience, according to their repercussions both
for learning and for the development of children's creative potential. The
methodological procedure used is based on the confluence of a series of
specific procedures (interviews with institutional managers and councilors,
fieldwork with children and interviews with their parents) that allowed us to
approach to the development of a referential scheme that serves as the basis for
the stimulation of the creative potential in childhood from the museum as an
informal learning space. A systematization of the collected data and some
characteristics of the reference scheme are presented and discussed.
Ficheros en el ítem
Nombre: La_creatividad_como_proyecto_en_el_contexto_del_museo.pdf
Tamaño: 853.4Kb
Formato: application/pdf
