La neuroeducación aplicada a la resolución de problemas matemáticos en Educación Infantil

Abstract

La resolución de problemas matemáticos es un contenido esencial en los centros educativos y, sin embargo, su complejidad hace que el alumnado presente diversas dificultades a la hora de proponer soluciones a los retos matemáticos. El presente trabajo tiene como objetivo investigar acerca de lo que la neuroeducación puede aportar al razonamiento matemático para, posteriormente, ponerlo en práctica en el desarrollo de un proyecto de intervención. Dicho proyecto está contextualizado en el aula de cinco años de un colegio público de Leganés (Comunidad de Madrid, España). Esta propuesta se compone de diez sesiones en las que se potenciarán los pilares neuroeducativos en los que se sostiene la resolución de problemas, considerando la investigación realizada previamente. Asimismo, se llevará a cabo un sistema de evaluación que permita tanto partir de los conocimientos previos, como la flexibilidad para adaptarnos a las necesidades que surjan. Por último, se realizará, a través de la gamificación, una evaluación final para comprobar el nivel de logro de los objetivos didácticos propuestos en el proyecto de intervención.