Escape Room: una metodología activa para la enseñanza en postgrado
Fecha:
2022Palabra clave:
Revista / editorial:
Human Review. International Humanities Review / Revista Internacional de HumanidadesCitación:
Tejero Claver, B. ., Alarcon Martínez, V. ., & Garrido Sáez, N. . (2022). Escape Room: una metodología activa para la enseñanza en postgrado. HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional De Humanidades, 12(4), 1–12. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3972Tipo de Ítem:
Articulo Revista IndexadaDirección web:
https://journals.eagora.org/revHUMAN/article/view/3972
Resumen:
Ante la falta o disminución de la motivación de los alumnos universitarios la enseñanza, y con ello la Universidad se ve en la tesitura de poner en práctica nuevas metodologías más activas y motivantes que permitan a los alumnos tener un rol más protagonista en el proceso de enseñanza y aprendizaje que el que han tenido hasta ahora.
En el este artículo se expone una experiencia que consiste en el diseño de un escape room on line enmarcado en el Máster en Educación Especial. Se plantea como objetivo motivar a los alumnos y facilitar el aprendizaje de la asignatura.
Descripción:
Given the lack or decrease in the motivation of university students, teaching and with it the University finds itself in the position of putting into practice new, more active and motivating methodologies that allow students to have a more protagonist role in the teaching process and learning than they have had so far.
This article presents an experience that consists of the design of an online Escape room framed in the Master in Special Education. The objective is to motivate students and facilitate learning of the subject.
Ficheros en el ítem
Nombre: escape_room_una_metodología_activa_para_la_enseñanza_en_postgrado.pdf
Tamaño: 2.784Mb
Formato: application/pdf
