Retos de los Equipos Directivos para la Gestión del Centro Educativo en Tiempos de Pandemia COVID-19
Fecha:
2022Palabra clave:
Revista / editorial:
International and Multidisciplinary Journal of Social SciencesCitación:
Marcos Sánchez, R., Recalde Esnoz, I., & Ferrández Vega, D. (2022). Challenges for School Management Teams in Times of Pandemic COVID-19. International and Multidisciplinary Journal of Social Sciences, 11(3), 1–26. https://doi.org/10.17583/rimcis.10793Tipo de Ítem:
Articulo Revista Indexada
Resumen:
En marzo de 2020, los centros educativos tuvieron que irse a un formato online como
consecuencia de la pandemia. Posteriormente, se regresó al aula con un formato
híbrido hasta la presencialidad total. El presente trabajo analiza la percepción de los
equipos directivos en referencia a la implementación de las competencias digitales
durante la pandemia por el COVID-19. Para ello, se han realizado ocho entrevistas a
equipos directivos de centros públicos, concertados y privados de la Comunidad de
Madrid. Se obtuvieron tres escenarios muy marcados, una primera etapa de
supervivencia y de incertidumbre para las escuelas sin un plan de desarrollo
tecnológico; una segunda etapa de convivencia de lo presencial y lo digital con un
refuerzo considerable de este último como resultado de la experiencia de la etapa
anterior. Y, finalmente, una continuación de las competencias digitales en el formato
presencial. Así mismo, muchos centros se encontraron con una brecha digital de las
familias y una escasa formación del profesorado en competencias digitales. Esto se
suplió con un trabajo coordinado por parte de los equipos directivos, una actitud
positiva y la gran adaptabilidad a esta nueva situación para determinar planes
adecuados y conseguir el aprendizaje de sus estudiantes.
Descripción:
In March 2020, schools had to move to an online format as a result of the pandemic.
Subsequently, they returned to the classroom in a hybrid format until full face-to-face.
This paper analyses the perception of management teams regarding the
implementation of digital competences during the pandemic by COVID-19. To this
end, eight interviews were conducted with management teams from public, subsidized
and private schools in the Community of Madrid. Three very marked scenarios were
obtained: a first stage of survival and uncertainty for schools without a technological
development plan; a second stage of coexistence of face-to-face and digital with a
considerable reinforcement of the latter as a result of the experience of the previous
stage. And finally, a continuation of digital competences in the face-to-face format.
At the same time, many schools were faced with a digital divide among families and
a lack of teacher training in digital skills. This was compensated for by the coordinated
work of the management teams, a positive attitude and a great adaptability to adapt to
this new situation and determine appropriate plans to achieve the learning of their
students.
Ficheros en el ítem
Nombre: retos_de_los_equipos_directivos_para_la_gestión_del_centro_educativo_en_tiempos_de_pandemia_COVID-19.pdf
Tamaño: 392.0Kb
Formato: application/pdf
