La gestión de las habilidades socio-emocionales en lengua castellana y literatura
Fecha:
2022Palabra clave:
Revista / editorial:
Human Review. International Humanities Review / Revista Internacional de HumanidadesCitación:
Marcos Sánchez, R. ., & Díez González, M. del C. (2022). La gestión de las habilidades socio-emocionales en lengua castellana y literatura. HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional De Humanidades, 11(6), 1–11. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3889Tipo de Ítem:
Articulo Revista IndexadaDirección web:
https://journals.eagora.org/revHUMAN/article/view/3889
Resumen:
En esta investigación sometemos, a 640 alumnos/as de cuarto a sexto de Primaria, a prueba un modelo relacional entre seis habilidades socio – emocionales, la percepción y el resultado académico en Lengua Castellana y Literatura. Los resultados obtenidos en el análisis nos muestran significatividad entre la percepción y el resultado real obtenido en Lengua y las habilidades de toma de conciencia y control emocional, las habilidades socioemocionales, la cooperación y ayuda durante el trabajo, las habilidades de vida y bienestar subjetiva como mejora de la calidad de vida y como poder motivacional en el rendimiento académico en Lengua Castellana y Literatura.
Descripción:
In this research we tested a relational model between six social-emotional skills, perception and academic results in Spanish Language and Literature on 640 students from fourth to sixth grade of Primary School. The results obtained in the analysis show significance between the perception and the actual result obtained in Language and the skills of emotional awareness and control, social-emotional skills, cooperation and help during work, life skills and subjective well-being as an improvement in the quality of life and as a motivational power in academic performance in Spanish Language and Literature.
Ficheros en el ítem
Nombre: la_gestión_de_las_habilidades_socio-emocionales.pdf
Tamaño: 748.7Kb
Formato: application/pdf
