Uso de las herramientas de diseño CAD en el área de Tecnología en centros de Secundaria de Jaén

Abstract

No hace tanto tiempo que los ingenieros, arquitectos o delineantes dibujaban encima de una mesa o tablero de dibujo, con instrumentos tradicionales: regla, lápiz, escuadra, cartabón, plantillas, escalímetros, etc. Los cambios se hacían sobre el mismo plano, introduciendo revisiones, y si el cambio era muy grande, había que repetir el plano de nuevo. A partir de los años 50 se empiezan a usar en EE.UU. los ordenadores como herramientas de dibujo, apareciendo los primeros programas de diseño CAD (Computer Assisted Design, diseño asistido por ordenador). Hoy día la utilización del ordenador se ha extendido de tal modo que en la realización de dibujos se ha vuelto imprescindible el uso de herramientas CAD. Los útiles de dibujo han quedado obsoletos con la aparición y desarrollo de potentes programas de diseño y dibujo, que incorporan toda clase de herramientas, utilidades y asistentes para realizar complejos dibujos. Dada la importancia creciente de las aplicaciones CAD 3D en el diseño industrial y la investigación científica, estas herramientas están ganando terreno de forma progresiva a las aplicaciones de CAD 2D, y se están implantando cada vez más en empresas e instituciones. El estudio pretende averiguar si se ha producido el mismo cambio en el entorno escolar, es decir, si los estudiantes de secundaria siguen usando aplicaciones CAD 2D en sus proyectos y trabajos, o se están implantando soluciones de CAD 3D. También se pretende demostrar que herramientas novedosas tales como Sketchup, FreeCAD, SolidEdge o incluso juegos de simulación, mejoran el interés, el rendimiento, la imaginación y la motivación de los alumnos/as por aprender a diseñar.