Idoneidad del uso del software Geogebra para la mejora del proceso enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en 4º de E.S.O.

Abstract

El presente Trabajo Fin de Master pretende informar de los resultados obtenidos en una investigación consistente en el estudio de la idoneidad de la aplicación del software GeoGebra como recurso educativo en último curso de la Educación Secundaria Obligatoria. La dificultad que la asignatura de las matemáticas plantea para gran parte del alumnado de la E.S.O. se podría ver paliada si se ampliara la dimensión geométrica dentro de las aulas. La inclusión del software GeoGebra podría ser ideal para ello, ya que, como su propia definición indica, Geometría + Álgebra, se presenta con dos espacios principales dentro de la misma ventana que combinan simultáneamente las ecuaciones empíricas y las figuras espaciales que representan. Este software ha alcanzado una enorme expansión a nivel mundial desde que su creador Markus Hohenwater (Johannes Kepler University, Linz, Austria) lo iniciara hace diez años. Para ello se ha realizado una investigación utilizando bibliografía adecuada y fundamentada, además de un estudio de campo en dos centros educativos de Sevilla, de naturaleza muy diferente, con objeto de obtener diferentes perspectivas. El primero, el IES Gustavo Adolfo Bécquer, es público, con horario nocturno y posee educación para adultos. El segundo, el Colegio Santa Ana, es concertado, con horario de mañana y sus alumnos son menores de edad.