El presente trabajo propone el diseño de unidad didáctica para la asignatura de Filosofía de 4º de ESO basada en los principios metodológicos de la Práctica Filosófica Sapiencial desarrollados por Mónica Cavallé y aplicados por Rafael Leiva a la enseñanza secundaria de Filosofía. Nuestra propuesta de intervención educativa busca poner en valor la integración de los elementos cognitivos, emocionales y conductuales de la persona como metodología de indagación filosófica y plantea el enriquecimiento que un enfoque operativo de la filosofía puede aportar al desarrollo del aprendizaje competencial, activo y significativo del alumnado, en consonancia con la visión pedagógica defendida en la reciente modificación de la Ley Orgánica de Educación (LOMLOE).