Literatura y Asamblea en Educación Infantil

Abstract

El presente trabajo de fin de grado consiste en el análisis de una propuesta de intervención que podríamos describir como un esquema de tres círculos concéntricos. Por supuesto esos tres círculos quedarían a su vez englobados por el marco legal, el Centro educativo, la etapa de E.I. y el nivel de los cinco años dentro de esa etapa. Pero esos aspectos serán tratados de forma muy sucinta en este trabajo, centrado en esos tres círculos concretos. El primero será el de la asamblea, la reunión de todo el grupo con su tutor, o en este caso tutora, para trabajar una serie de conceptos y valores de manera cotidiana. El segundo será el de la enseñanza-aprendizaje de la lecto-escritura en este nivel de cinco años. Y el tercero la utilización de algunos textos extraídos y adaptados de diversas obras de la literatura universal, infantil o no, para conseguir unos objetivos muy concretos. A su vez el trabajo se divide en tres partes claramente diferenciadas; la primera, teórica, analiza una serie de fuentes centradas en la E.I. para estudiar como plantean el momento de la asamblea, la cooperación con las familias y el aprendizaje de la lecto-escritura en esta etapa educativa. La segunda parte del trabajo refleja la puesta en práctica de esa propuesta de intervención y sus objetivos a lo largo del presente curso 2011-2012 con un grupo de diecisiete niños de cinco años en una escuela de Cantabria.Uno de los objetivos concretos planteados era la revalorización de la imagen educativa de la E. Infantil a los ojos de las familias, mejorando los niveles de asistencia y la actitud hacia esta etapa en particular y hacia la escuela en general. Por último, una tercera parte agrupa una serie de anexos que ilustran y detallan los diferentes puntos explicados en la segunda parte.