Propuesta de Intervención basada en la actualización de los Principios Pedagógicos del Aula de Clarinete, en el Primer Nivel de Iniciación de las Escuelas de Música de Enseñanza no Reglada
Fecha:
21/09/2022Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
Las premisas de la Educación Musical en las Escuelas de Música de España, llevan inamovibles desde los años 90. Por el contrario, las mismas premisas por las que se fundamenta la educación general han evolucionado hasta nuestros días; gracias a la investigación e innovación educativa; lo que hace posicionar a la educación musical, una vez más, en clara desventaja.
En consecuencia, y tras entrar en profundidad en la investigación que resumimos; mediante tres líneas de estudio relacionadas con: el Clarinete y la evolución de su educación y enseñanza en España , los métodos para clarinete publicados, así como las evoluciones de los principios de la educación, y la educación musical del siglo XX y XXI; nuestro trabajo fin de master, pretende proponer, una intervención pedagógica fundamentada y actualizada; dirigida a las enseñanzas de la educación del clarinete en el primer nivel de iniciación de las escuelas de Música; sobre la que basar los elementos de la educación actual, así como las premisas y reflexiones de pasados, presentes y futuros docentes-clarinetistas que consideren aportar.
Descripción:
The premises of Music Education in the Music Schools of Spain, have been immovable since the 90s. On the contrary, the same premises on which general education is based have evolved to this day; thanks to educational research and innovation; which makes music education position, once again at a clear disadvantage.
Consequently, and after going into depth into the research we summarise; through three lines of study related to: the clarinet and the evolution on its education and teaching in Spain, the published methods for clarinet, as well as the evolution of the principles of education, and the musical education of the twentieth and twenty-first centuries; our final master’s work aims to propose, a ground as well as the premises and reflections of past, present and future teachers-clarinetists that they consider contributing.
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