Propuesta guía didáctica intercultural ambientes de aprendizaje en la institución Villas de San Ignacio
Fecha:
21/07/2022Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
A lo largo de los últimos cuatro años el incremento de inmigrantes venezolanos ha sido significativo, sumándose al existente en Colombia durante las últimas cuatro décadas donde la guerra y el desplazamiento forzado han provocado que diferentes grupos de personas de diferentes partes del país se movilicen a ciudades cercanas en condiciones de invasiones y situación de calle, de allí, se crea una necesidad de integración y convivencia de las diferentes culturas presentes en las aulas. Surge entonces esta propuesta que es una intervención en la Institución Villas de San Ignacio del grado primero 1-2, cuyo objetivo es crear una guía didáctica intercultural integrando para ello la música, la expresión artística y la implicación de otras áreas. Perfeccionando contenidos curriculares para conseguir no solo la aceptación o el respeto a la diversidad sino también su apreciación para la contextualización de la Interculturalidad con la ayuda de un diálogo reflexivo de la mano de un aprendizaje cooperativo-colaborativo fundamental en el proceso de integración participación y desarrollo de los objetivos propuestas como comunidad. Metodológicamente, se realiza una investigación cualitativa desde la aplicación de la IAPE a través de la técnica de la observación participante. Resultado, se diseña la guía didáctica enfocada en los ambientes de aprendizaje haciendo énfasis en la utilización de Objetos Virtuales de Aprendizaje relacionando la práctica presencial con la virtual. Conclusión, fomentar a través de los ambientes, un clima de integración e inclusión intercultural a través de distintas estrategias pedagógicas.
Descripción:
Over the last four years, the increase in Venezuelan immigrants has been significant, adding to that existing in Colombia during the last four decades, where war and forced displacement have caused different groups of people from different parts of the country to move to cities close in conditions of invasions and street situation, hence, a need for integration and coexistence of the different cultures present in the classrooms is created. This proposal then arises, which is an intervention in the Villas de San Ignacio Institution of first grade 1-2, whose objective is to create an intercultural didactic guide integrating music, artistic expression and the involvement of other areas. Perfecting curricular content to achieve not only acceptance or respect for diversity but also its appreciation for the contextualization of Interculturality with the help of a reflective dialogue hand in hand with a fundamental cooperative-collaborative learning in the process of integration participation and development of the objectives proposed as a community. Methodologically, a qualitative research is carried out from the application of the IAPE through the participant observation technique. As a result, the didactic guide focused on learning environments is designed, emphasizing the use of Virtual Learning Objects, relating face-to-face practice with virtual practice. Conclusion, promote through the environments, a climate of intercultural integration and inclusion through different pedagogical strategies.
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