Educar en la libertad: una propuesta para vivir con sentido, desarrollar la autonomía y crecer en la responsabilidad interior en los albores de la adolescencia (12 a 14 años)
Fecha:
06/2022Palabra clave:
educación en la libertad; búsqueda de sentido; desarrollo de la autonomía; responsabilidad interior; parentalidad positiva; adolescencia; education in freedom; search for meaning; autonomy development; internal responsibility; positive parenting; adolescence; Máster en Orientación Educativa Familiar
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
Esta propuesta de intervención es un aporte a la educación en la libertad de los adolescentes. Se entiende la libertad como una vivencia que mezcla la búsqueda del sentido, el desarrollo de la autonomía y el crecer en la responsabilidad interior. La propuesta busca principalmente facilitar herramientas concretas a los adolescentes de 12 a 14 años para que crezcan en la libertad personal, así como proponer a sus padres estrategias puntuales, basadas en la parentalidad positiva, para que puedan favorecer, promover y facilitar la educación en la libertad de sus hijos adolescentes. Esto se logra a través de 12 sesiones en las que se utiliza una metodología teórico-práctica y de aprendizaje experiencial. Se concluye que la familia es la escuela principal en la que los adolescentes pueden educarse y practicar la libertad a través del sentido, la autonomía y la responsabilidad
Descripción:
This intervention proposal is a contribution to the education in freedom of adolescents. Freedom is understood as an experience that mixes the search for meaning, the autonomy development and the growth in internal responsibility. The proposal mainly seeks to provide concrete tools to adolescents between 12 and 14 years old, so they can grow in personal freedom, as well as to propose to their parents specific strategies, based on positive parenting, in order to favor, promote and facilitate education in freedom of their adolescent children. This claim to be achieved in 12 sessions in which a theoretical-practical and experiential learning methodology is used. It is concluded that the family is the main school in which adolescents can be educated and practice freedom through meaning, autonomy and responsibility.
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