Propuesta de intervención con Topic-Based Method: bullying y el visionado de película como recurso en la asignatura de lengua extranjera inglés de 3º de ESO
Fecha:
12/05/2022Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
El presente Trabajo de Fin de Máster se ha enfocado en la realización de una propuesta de intervención didáctica. Ha constado de tres momentos diferenciados. Una primera fase, en la que se ha realizado una inmersión en una bibliografía especializada que sirve de orientación sobre los temas en los que se ha focalizado dicha propuesta: importancia de atender a las emociones en el entorno escolar, el fenómeno del bullying y la idoneidad de implementar como recursos didácticos en la enseñanza-aprendizaje de la materia de Lengua Extranjera Inglés el visionado de películas, o secuencias de películas, y el Topic-Based Method para favorecer la mejora del nivel de dominio de este idioma a la vez que la motivación y el interés del alumnado. Una segunda fase, que se ha destinado a diseñar una propuesta didáctica en la que se conjugan las cuestiones anteriormente señaladas que han centrado el interés para implementarla a un grupo de 3º ESO a través de una metodología activa, participativa, apoyada en el trabajo colaborativo generalmente, en la gamificación y en el uso de las TIC, con el objetivo de favorecer un aprendizaje significativo de los discentes y con el imperativo de fomentar un clima de trabajo en el aula que despierte las emociones positivas en estos. La tercera y última fase ha consistido en una evaluación y valoración del proyecto con el fin de obtener conclusiones, aspectos positivos y negativos que este presenta, que sirvan para orientar la futura práctica docente.
Descripción:
This Master's Thesis has focused on the realization of a proposal for didactic intervention. It has consisted of three different moments. A first phase, in which an immersion in a specialized bibliography has been carried out that serves as guidance on the topics on which said proposal has focused: the importance of attending to emotions in the school environment, the phenomenon of bullying and the suitability to implement as didactic resources in the teaching-learning of the English Foreign Language subject the viewing of films or film sequences and the Topic-Based Method to favor the improvement of the level of mastery of this language as well as the motivation and student interest. A second phase, which has been aimed at designing a didactic proposal that combines the aforementioned issues that have focused interest to implement it in a group of 3rd ESO through an active, participatory methodology, supported by collaborative work generally, in gamification and in the use of ICT. With the aim of promoting meaningful learning for students and with the imperative of fostering a work environment in the classroom that awakens positive emotions in them. The third and last phase has consisted of an evaluation and assessment of the project in order to obtain conclusions, positive and negative aspects that it presents, which serve to guide future teaching practice.
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