El cine como recurso didáctico en el área de lengua y literatura

Abstract

La presente investigación parte de la hipótesis de que el cine es un instrumento válido para ser utilizado de forma didáctica en el aula. Tal y como se explica a continuación, el docente tiene en él un excelente recurso para motivar a sus alumnos, pero también para conducirles hacia el Aprendizaje Integrado, un proceso según el cual el discente aprende de manera orgánica, no desestructurada. Por ello, este trabajo realiza un recorrido por las demandas tecnológicas de la sociedad del siglo XXI para proponer que las nuevas tecnologías en general y el cine en particular se integren en todas las áreas del saber desde la escuela pero, especialmente, en la de Lengua y Literatura, como lenguajes multimedia que son. También analiza en detalle la relación entre el cine, la lingüística y la Historia de la Literatura para encontrar puntos en común, por lo que se justifica la estrecha relación que les une. Continúa poniendo de relieve las ventajas e inconvenientes de aplicar esta nueva metodología en el aula y trata a ambos de forma constructiva, aportando nuevos puntos de vista y soluciones a los problemas que puedan plantearse. Por último, aporta una serie de pautas que el profesor puede seguir para implantar este procedimiento en su quehacer diario. Se dirige en todo momento a aquellos responsables de la docencia en la Educación Secundaria y Bachillerato, pero estas recomendaciones pueden extrapolarse a otros niveles educativos y a la enseñanza no formal.